Educación ambiental para el adecuado manejo de los residuos sólidos: Estudio de caso

Resumen

El Centro Educativo Comunitario Intercultural Bilingüe “Mushuk Pakari”, brinda educación básica a descendientes de indígenas establecidos en el cantón Quevedo. Para contribuir a la educación ambiental en el manejo de residuos sólidos de los 262 estudiantes, desde inicial a séptimo grado en edades de 5 a 13 años, se aplicó la metodología “Phenomenon Based learning” como estrategia pedagógica del constructivismo. La fase diagnóstica incluyó una encuesta inicial con Likert que reflejó que el 79% mezcla los residuos; la caracterización reveló un 13 kg de residuos en promedio semanal de generación, donde destacan 27% de papel y cartón, 26% de plásticos y un 20% de orgánicos. Los resultados fueron la base de las estrategias dinámicas y participativas que constituyen el juego pedagógico aplicado para promover la conciencia ecológica. Por cada actividad se aplicó un taller evaluado y una encuesta final. El análisis estadístico comparativo con la prueba de T - Student con un parámetro de significancia de <0.05, comprobó el aporte de conocimientos para clasificar residuos y recolectar residuos dispuestos fuera de los contenedores, en los siete niveles de estudio. El aprendizaje orientado con el 95% de confianza, destacó el aporte de la metodología didáctica e innovadora para la obtención de una cultura ambiental constituida por el conocimiento, actitud y comportamiento positivos; como estrategia del plan de educación ambiental para instituciones educativas de nivel básico. Sustentado en la diferencia altamente significativa (<.0001) para todos los niveles de enseñanza entre los resultados de la encuesta aplicada ante y después.